Jornada Anual de Currículum del Doctorado en Psicología PUCV abordó desafíos en formación ética e interdisciplinariedad
El miércoles 14 de enero se realizó la Jornada Anual de Currículum del Programa de Doctorado en Psicología PUCV, una instancia de encuentro y trabajo colectivo que reunió a profesores y estudiantes del programa con el objetivo de evaluar y proyectar temas relevantes para su desarrollo académico.
La actividad se enmarca en los procesos permanentes de reflexión curricular del doctorado y, en esta versión, estuvo orientada a profundizar aspectos contemplados en el plan de mejoras surgido del proceso de acreditación.
“Este año nos concentramos en dos aspectos que fueron valorados positivamente en el proceso de acreditación, pero respecto de los cuales también se identificó la oportunidad de seguir profundizándolos y fortaleciéndolos”, explicó la directora del programa, Dra. Manuela García Quiroga.
Uno de los ejes centrales de la jornada fue la formación ética en investigación, abordada a partir de los nuevos desafíos que enfrenta este ámbito en el contexto actual. A través de un trabajo grupal y participativo, docentes y estudiantes analizaron las distintas instancias del programa en las que se desarrolla este ámbito.
“Pudimos identificar numerosas instancias específicas en las que se trabajan los elementos éticos de la investigación, pero también reconocer que la formación ética opera como un eje transversal que cruza todas las actividades del doctorado. Fue muy interesante constatar que este aspecto se encuentra bastante bien consolidado en el programa”, señaló la directora.
El segundo eje de trabajo estuvo centrado en el diálogo interdisciplinario, un sello distintivo del Doctorado en Psicología PUCV, que se define como un programa en diálogo permanente con las Ciencias Sociales. En este espacio, se exploró cómo se materializa actualmente esta interdisciplinariedad y qué nuevas estrategias podrían fortalecerla.
“Identificamos, junto a los estudiantes y académicos, las diversas instancias en las que este intercambio ocurre: desde la diversidad disciplinar de quienes ingresan al programa, la participación de estudiantes de otros doctorados en cursos optativos, la posibilidad de que nuestros estudiantes tomen asignaturas en otras escuelas, hasta tesis en cotutela y seminarios con investigadores de otras áreas”, explicó Manuela García.
De este modo, la jornada permitió proyectar nuevas ideas y oportunidades para seguir fortaleciendo el diálogo con las ciencias sociales y otras disciplinas en el programa, así como orientar futuras acciones curriculares en coherencia con los lineamientos éticos y los desafíos actuales de la investigación doctoral.
Por Sandra Rojas
Facultad de Filosofía y Educación