El pasado miércoles 19 de junio, la académica de Psicología PUCV, Dra. Paula Ascorra Costa, participó en representación del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva (EduInclusiva) como Investigadora Principal, en la sesión de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, respecto al proyecto de ley que establece normas sobre convivencia, buen trato y bienestar de la comunidad escolar. 

El proyecto busca generar un marco global que una distintas leyes sobre convivencia, con el objetivo de prevenir y erradicar el acoso escolar, la discriminación y todo tipo de violencia en los establecimientos educacionales.

Durante su intervención, la Dra. Ascorra presentó un documento y sus recomendaciones basadas en investigaciones realizadas por distintos actores a nivel nacional. 

En una primera instancia, la investigadora de EduInclusiva valoró los elementos del proyecto de ley que significan un avance en materia de convivencia escolar. Entre los puntos mencionados, se destaca que la propuesta avanza a una perspectiva más amplia de lo que es la convivencia escolar, incluyendo la dimensión inclusiva y democrática. También, el proyecto garantiza los derechos de niñas, niños y adolescentes sin distinción de dependencia administrativa. 

En palabras de la investigadora, la propuesta establecería un enfoque que previene la violencia y promueve el bienestar y buen trato, pero desde una perspectiva formativa. Otro gran avance, corresponde a la atribución de responsabilidades a Directivos y Sostenedores de proteger a profesores y funcionarios ante la violencia escolar. 

Un punto central de discusión consiste en que esta propuesta establece el perfil de un Coordinador de Convivencia Escolar, quien tendría jornada completa y dedicación exclusiva para desarrollar sus tareas. 

Presentando los puntos a mejorar del proyecto de ley, la Dra. Ascorra puso énfasis en que se debía articular de mejor manera el concepto de convivencia y cuál sería su aterrizaje metodológico.

“Las estrategias para mejorar la convivencia y disminuir la violencia, son distintas. El proyecto está muy enfocado en la reducción a la violencia, lo que falta es un enfoque más promocional de la convivencia y el bienestar”, comentó la investigadora.  

Respecto al rol de Coordinador de Convivencia Escolar, la representante de EduInclusiva indicó que “no es suficiente que sean profesionales del área, se necesita una capacitación profunda para que estos encargados tengan la confianza de implementar estrategias exitosas”. 

Al cierre de su intervención, la Dra. Paula Ascorra indicó la necesidad de clarificar las responsabilidades de los Sostenedores de los establecimientos y también la actualización de las medidas de evaluación de convivencia escolar, dando especial énfasis en la tarea de avanzar en temas metodológicos.