Doctorado en Psicología PUCV realizó seminario-almuerzo sobre investigación y educación rural
Con el propósito de generar un espacio de diálogo e intercambio en torno al quehacer investigativo, el Doctorado en Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), en conjunto con el Doctorado en Educación, realizó un seminario-almuerzo que contó con la participación de académicas y académicos de Canadá y Nueva Zelanda.
La jornada se desarrolló en el marco de la visita internacional del Proyecto Anillo ANID/ATE230053 y permitió compartir experiencias, conocer los procesos que forman parte del desarrollo de una investigación y reflexionar sobre los desafíos que surgen durante su ejecución.
Entre los invitados internacionales participaron Jennifer Tatebe, académica e investigadora de la Universidad de Auckland, Nueva Zelanda, cuyos trabajos abordan la sociología de la educación, la ciudadanía y las transformaciones de las escuelas y comunidades rurales; y Leyton Schnellert, académico de la Universidad de British Columbia, Canadá, especializado en formación docente rural, inclusión educativa, colaboración entre docentes y pedagogías vinculadas con los territorios.
También participaron Carmen Gloria Núñez Muñoz, académica de la Escuela de Psicología PUCV y directora del Proyecto Anillo ANID/ATE230053, y Juan de Dios Oyarzún, académico de la Escuela de Pedagogía PUCV e investigador de la iniciativa, quienes presentaron el trabajo desarrollado por el equipo.
Al respecto, Carmen Gloria Núñez, indicó: “nuestro Proyecto Anillo tiene un enfoque interdisciplinario y trabaja junto a escuelas rurales y organizaciones comunitarias en territorios que enfrentan distintas crisis socioambientales. Esto nos permite comprender las realidades locales y las relaciones entre las comunidades, las escuelas y sus territorios”.
Investigación interdisciplinaria en territorios rurales
Durante la actividad, se presentó el trabajo del Proyecto Anillo ANID/ATE230053, iniciativa interdisciplinaria de tres años de duración que desarrolla investigaciones junto a escuelas rurales y organizaciones comunitarias, desde una perspectiva de sostenibilidad y considerando las particularidades de los territorios afectados por distintas crisis socioambientales.
El proyecto contempla el trabajo en distintas zonas del país, abordando problemáticas específicas de cada territorio. En el norte, considera los desafíos asociados a la crisis migratoria; en la zona central, la crisis hídrica, con especial atención a la provincia de Petorca; y en el sur, las tensiones socioambientales entre comunidades mapuches y dinámicas extractivistas vinculadas, entre otras actividades, a proyectos hidroeléctricos y empresas forestales.
Esta perspectiva busca comprender las relaciones entre las escuelas, las comunidades y sus territorios, considerando cómo las transformaciones sociales y ambientales inciden en las experiencias educativas y en los desafíos que enfrentan las comunidades rurales.
En este contexto, la participación de investigadores de distintas instituciones y países permitió enriquecer la conversación desde diversas perspectivas disciplinares y experiencias de investigación, favoreciendo el intercambio de conocimientos en torno a la educación rural, la inclusión educativa y los vínculos entre las comunidades y sus entornos.
De esta manera, el seminario-almuerzo se consolidó como un espacio de encuentro académico para compartir experiencias y reflexionar sobre los procesos investigativos, promoviendo el diálogo interdisciplinario entre el Doctorado en Psicología y el Doctorado en Educación de la PUCV.
Por Florencia Basualdo
Facultad de Filosofía y Educación
