Seminario abordó investigación interdisciplinaria sobre escuelas rurales y crisis socioambiental
En el marco del Doctorado en Psicología PUCV, se realizó el seminario “Haciendo investigación interdisciplinaria en territorios rurales”, una instancia que reunió a investigadores e investigadoras que abordan los desafíos de la educación rural en el contexto de crisis socioambiental.
Participaron Carmen Gloria Núñez, directora de la Escuela de Psicología; María Isabel Reyes, profesora adjunta de la misma unidad; y Víctor Salinas, académico del Instituto de Geografía. Los tres integran el equipo del proyecto Anillo ANID/ATE230053 «Hacia escuelas y comunidades sostenibles en territorios rurales en crisis socioambiental», financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID).
El seminario tuvo por objetivo presentar los avances metodológicos de esta investigación interdisciplinaria y asociativa, que busca comprender las relaciones entre escuelas rurales, organizaciones comunitarias y procesos socioambientales en distintos territorios del país.
Sobre el enfoque y alcances del trabajo, Víctor Salinas comentó: “Es una investigación que involucra trabajar de manera asociativa entre distintos investigadores. Y en particular, el trabajo que nosotros hemos realizado se centra en comprender, a través de toda la extensión del territorio chileno, cómo se da la ruralidad y cómo se construye a través de las escuelas rurales y su relación con organizaciones comunitarias del territorio”.
También destacó el valor de los resultados obtenidos hasta ahora: “Para nosotros es sumamente satisfactorio poder compartir estos resultados, porque nos da una nueva visión sobre lo que es la ruralidad, sobre el poder que tienen los niños y, especialmente, la educación para transformar su propio territorio. Y, en particular, nos permite identificar cuáles son los desafíos que nosotros tenemos actualmente, que están muy vinculados con las crisis ambientales que se dan a lo largo de nuestro país”.
La jornada abrió un espacio de reflexión sobre el rol de la educación en contextos rurales y el aporte de las ciencias sociales a la transformación de los territorios desde una mirada colaborativa.
Por Sandra Rojas
Facultad de Filosofía y Educación
